口腔外科学教研室“CBL+翻转课堂”教学纪实

为进一步培养学生的临床思辨能力，促进学生将理论知识与临床实践融会贯通，实现师生双向交流，提升教学效果，2023年3月30日，存济口腔医学院口腔外科学教研室针对口腔2019级本科生开展“CBL+翻转课堂”课堂实践教学活动，我院副院长姬海莲及口腔外科学教研室主任高金星担任教学指导。

CBL(Case - Based learning）教学法是以临床案例为基础，设计与之相关的问题，引导并启发学生围绕问题展开讨论的一种小组讨论式教学法，能有效地培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，有助于提高学生的创造力、沟通能力及协作能力，激发学生自主学习和终生学习的意识。

课前，同学们根据老师所提供的病例资料，查阅相关文献资料，在课上以小组形式逐一进行病例汇报。同学们针对临床案例，结合书本以及课外扩展内容，给出诊断、鉴别诊断、治疗方案及预防措施等综合序列治疗方案。

每组汇报结束后，姬海莲副院长就病例汇报内容进行拓展提问，旨在培养学生的临床思辨能力与人文关怀；高金星主任就同学的回答给予指正与扩展，引导学生向问题更深处进行思考，强调临床实践中多学科联合与团队合作的重要性。课堂上学习氛围浓厚，讨论热烈，知识与思维一次次碰撞，实现以学定教，以教导学，“教”与“学”的双向提升，保证了课堂质量与效果。

来自口腔1901班的高致远同学说道：“这是一次很新鲜的体验，把自己代入到老师的角度会发现自己平时学习中存在的许多问题，在制作和梳理PPT的过程中对知识点的掌握也更加的牢固。”来自口腔1902班的马淑熔同学表示，“本次课可以算是对已学知识的成果检验，发现自己和别的同学相比，基础知识仍不够巩固，不能很好的将所学知识进行跨学科结合，课外需要花更多的时间与精力进行基础巩固，做到知其然而知其所以然。本次课也很好地帮助我们拓展临床思维，以尽快地适应即将的临床实习。”

本次“CBL+翻转课堂”课堂实践教学活动，是促进学生从医学生到医生的角色转变的良好探索，我院将不断夯实教学工作，提升教学质量，培养学生学、思、用能力，贯彻知、信、行统一。

（文/马淑熔）